在社会历史发展中，制约教育的目的与制度，内容与方法，规模与速度的因素有（ ）。

(多选题)思想道德教育的方法包括说理教育法、实际锻炼法和陶冶熏陶法等。其中使用实际锻炼法进行思想道德教育的具体方式可以是（ ） (多选题)下列属于有指导的发现学习的是（ ）。 (多选题)认知偏差可能导致教师对学生评价的不客观、不公正。认知偏差比较突出的表现主要有（ ）。 (多选题)学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习的目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。温斯坦提出的学习策略 (多选题)男同学小明平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“某某，我爱你”，被上课的老师发现收缴，并将小 (多选题)撰写研究报告时，要正确处理、借鉴、吸收别人的研究成果与自己独立思考之间的关系。下列表述正确的是（ ）。 (多选题)以下观点错误的是（ ）。 (多选题)以下各项对培养目标的理解，正确的是（ ）。 (多选题)以下关于文献综述的表述，正确的是（ ）。 (多选题)从学生自身的特点看，学生应具有（ ）。