马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为（ ）。

(单选题)确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响？（ ） (单选题)布鲁姆认为完整的教育目标应当包括（ ）。 (单选题)教师的学科专业素养包括（ ）。 (单选题)教学设计中最先要考虑的问题是（ ）。 (单选题)良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（ ）。 (单选题)与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ ）。 (单选题)竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易造成（ ）的课堂气氛。 (单选题)分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。 (单选题)教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（ ）。 (单选题)教学过程中的首要事件是（ ）。