现代教育的（ ）是指现代教育不局限于学龄所段，而是贯穿人的一生，现代教育改革应满足不同年龄段的受教育者的教育需求。

(单选题)泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并把这种反馈信息作为修订课程计划的依据。他据此提出的课程评价模式是（ (单选题)特别重视强化作用的教学理论流派是（ ）。 (单选题)小明的奶奶当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。她接受的教育属于（ (单选题)中华人民共和国成立以来，规定我国要有步骤地实行九年制义务教育，稳步实现“两个增长”的文件是（ ）。 (单选题)不是教育实施前预先确定的，而是随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目的是（ ）。 (单选题)裴斯泰洛齐曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽可能在社会上达到他应有的地 (单选题)对刚入学的儿童要考虑他们的童年期特征，而对于11-12岁的儿童要考虑他们的少年期特征，这说明要遵循身心发展的（ ）。 (单选题)马斯洛的需要层次理论包括五个层次，由低级到高级依次是（ ）。 (单选题)“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他 (单选题)《学会生存——教育的今天与明天》一书指出，现在，教育在全世界的发展正倾向于教育（ ）。