有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（ ）。

(单选题)“行成于思”说明（ ）。 (单选题)乌申斯基曾正确地指出，“我们应当‘巩固建筑物’，而不要等待‘修补已经崩溃了的建筑物’。”这说明（ ）的重要性。 (单选题)屈原是很有才华的人，他在《天问》中一口气提出了172个问题，因此（ ）是解决问题的第一步。 (单选题)训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中领会应用的是（   ）。 (单选题)用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和小组学生（约6人）一起进行的教学是（ ）。 (单选题)元认知策略是指对认知的认知策略。它主要是监控和指导认知策略的运用，其实质是人对认知活动的（ ）。 (单选题)学习迁移是通过复杂的认知活动实现的，学习者掌握必要的（ ），是提高迁移发生可能性的有效途径。 (单选题)1919年，柯勒通过“小鸡觅食”实验探讨了学习迁移的（ ）理论问题。 (单选题)英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，再学习eyeball（眼球）时便可以产生（ ）。 (单选题)在家庭生活中养成爱整洁的习惯，有助于在学习中形成爱整洁的习惯，这属于（ ）。