教育目的及其所具有的层次性，不仅含有对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性，这体现了教育目的对教育活动的（ ）。

(单选题)“什么知识最有价值，一致的答案就是科学”的提出者的主张还有（ ）。 (单选题)通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（ ）。 (单选题)根据埃里克森的人格发展理论，3——6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是（ ）。 (单选题)教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于（ ）。 (单选题)教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（ ）的观点。 (单选题)相同的一款橡皮泥，从金箍棒的形状变成板凳。幼儿认为金箍棒使用的橡皮泥多于板凳，这说明幼儿尚未出现什么的概念（ ）。 (单选题)下列表述中不能将教师考核结果作为其依据的是（ ）。 (单选题)在布卢姆的认知领域目标分类中，最低水平的认知与最高水平的认知分别是（ ）。 (单选题)教师职业道德的本质要求是（ ）。 (单选题)乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为根据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们的方法设想得多么精