人的精神力量情绪状态能对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使人的身心得到发展。这种现象说明了个体身心发展具有（ ）。

(单选题)一位小学五年级的男生，体育成绩较好，体育老师想把他培养成为体育健将，他不愿意，老师打了他一巴掌，说：“不打不成材。”然后 (单选题)“头悬梁，锥刺股”是一种（ ）。的体现。 (单选题)按照美国学者古德莱德的课程层次理论分类，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ）。 (单选题)因为小明和同学在课上窃窃私语，老师让他站着听课一天。老师的这一做法（ ）。 (单选题)教师李某信仰宗教，为了鼓励他人也信仰宗教，在办公室公开向其他老师传教，影响了学校的正常秩序。李某的做法（ ）。 (单选题)某初中让初二部分学生停课去担任某公司大型商演的礼仪，公司给学校一定经济回报。学校的做法（ ）。 (单选题)以财政性经费、捐赠资产举办或参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。这体现的原则是（ ）。 (单选题)俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏。”这就要求教师（ ）。 (单选题)关于在危险发生时，教师具有保护学生安全职责的认识，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)李老师发现教师除了上课外还有很多其他的工作，每天忙个不停，工资却不高。他为了减轻自己的工作负担，开始不认真备课，不认真批