教师职业道德修养的最终目标是要教师养成良好的（ ）。

(单选题)（ ）是一般能力的核心。 (单选题)考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（ ）。 (单选题)被称为“形式教育之父”的教育家是（ ）。 (单选题)师生在教育内容和教学上构成（ ）关系。 (单选题)当一个人声望较高时，他的一些与声望无关的方面也常常被肯定，这种现象被称为（ ）。 (单选题)马克思关于人的全面发展学说，提出了培养和造就全面发展的人的唯一途径是（ ）。 (单选题)制度化教育的标志是（ ）的出现。 (单选题)俗话说，“人心不同各如其面”说明小学生身心发展的（ ）。 (单选题)根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。 (单选题)李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了（ ）。