20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究，其带头人是（ ）。

(单选题)赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（ ）。 (单选题)兼容班级上课制与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）。 (单选题)编写教科书和教师进行救学的直接依据是（ ）。 (单选题)夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身进行教学：那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让 (单选题)传统教学的“三中心”是指（ ）。 (单选题)“授之以鱼，仅供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中（ ）。 (单选题)诸如兴趣、好恶、意志以及其他个性品质实际上是指学生的（ ）。 (单选题)从本质上讲，教学活动就是（ ）。 (单选题)泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并把这种反馈信息作为修订课程计划的依据。他据此提出的课程评价模式是（ (单选题)特别重视强化作用的教学理论流派是（ ）。