下列描述中，属于一般能力的是（ ）。

(单选题)涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之间，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了教育目的的（ ）。 (单选题)根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（ ）。 (单选题)根据对已有的课程、教材使用的经验教训，得出某种结论、认识和原则来确定课程内容的方法称为（ ）。 (单选题)有的成年人一遇挫折哭哭啼啼，或撒娇任性，或装病逃避，这属于心理防御机制中的（ ）。 (单选题)最小可觉察的刺激量称为（ ）。 (单选题)教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的教育方法是（ ）。 (单选题)循序渐进原则的依据是人的身心发展的（ ）规律。 (单选题)对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰；它本身要求很少注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。此种意识状态称为（ ）。 (单选题)学习是通过什么方面的持久变化得以表现？（ ） (单选题)在进行道德评价时，个体着眼于社会的希望和要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序，根据科尔伯格