被毛泽东评价为“伟大的人民教育家”的是(   )。

(单选题)桑代克在其“练习律”中指出，个体习得的刺激—反应联结如果经常使用，其力量会加强，如果不经常使用，则联结力量会减弱，以致逐 (单选题)从问题的目标状态找到通往初始状态的通路或方法的问题解决策略是（  ）。 (单选题)个体面对问题情境时在规定时间内产生不同观念的数量越多，反应越迅速，这说明个体发散思维的（  ）越好。 (单选题)下列属于连续性动作技能的是（  ）。 (单选题)根据卡特尔对智力构成的划分，下列属于晶体智力的是（  ）。 (单选题)根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体在（  ）思维开始具有可逆性。 (单选题)“双生子爬梯实验”证明了下列哪种因素对个体发展的影响？（  ） (单选题)“儿童上学的目的是按照这个世界的原样去认识它，而不仅是以他的兴趣去解释它。儿童不能按照他喜欢的无论什么顺序去偶然消化这些 (单选题)学校对学生实施德育的最基本途径是（  ）。 (单选题)科尔伯格的道德发展阶段理论中“好孩子”定向阶段即（  ）。