认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是（  ）。

(单选题)有学者提倡：“让学校的每一朵花、每一棵树都开口说话”，这是运用了德育方法中的（   ）。 (单选题)在学习过程中，如果后面学习的知识干扰了前面学习知识的记忆中的保存，这种现象是（   ）。 (单选题)美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消 (单选题)某科学科目的教师在讲《磁铁的磁性》一课时，先拿出一些回形针，然后用一个“魔盒”在回形针上方左右挥动，回形针好像被一种“魔 (单选题)社会上利用蝙蝠飞行的原理发明了雷达，对科学家来说，主要是（   ）影响了问题解决。 (单选题)社会理论研究者班杜拉提出，个体的自我效能感会影响问题的解决。他认为影响个体的自我效能感形成的最主要因素是（   ）。 (单选题)批判传统学校教育的弊端，重视儿童自身成长，提出了“教育即生活”、“学校即社会”观点的教育家是（   ）。 (单选题)很多学生可以做到一边听课，一边做笔记，不耽误上课，也不耽误理解上课内容。这种现象属于（   ）。 (单选题)个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（   ）。 (单选题)对一个班的学生进行测量，如果这一周的结果，跟上一周或前几周的测量结果大致相当，这说明测验具有较高的（   ）。