(单选题)

教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的（）。

A.理智性

B.纯洁性

C.引导性

D.人道性

参考答案：B

参考解析：

教育爱的纯洁性是指教师对学生的爱应是纯洁的，而不应是偏狭的、庸俗的。所以题干表述教师偏爱优等生，忽视后进生是违背了教育爱的纯洁性。故选B。
A项：教育爱的理智性，要求教师对学生的爱应该是理性和明智的，而不应是盲目冲动的。不合题意，故不选。
C项：教育爱的引导性指教师对学生的爱要具有教育意义，要体现对学指教师对学生的爱要具有教育意义，要体现对学生发展的良好期待和对学生给予良好的教育上的引导。不合题意，故不选。
D项：教育爱的人道性不仅指教育目的上对学生良好人性发展的追求及其制度化保证,而且还包括在教育过程中对人的生命极其价值的重视,对人的人格、尊严和应有权利的尊重,对人的尊重、关心和爱护,以及对人的合法权益的维护性。不合题意，故不选。

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教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的（ ）。

教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的（）。