从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（  ）。

(单选题)如果有学生认为，会挨批评的行为不要去做，因为是不好的；如果不会挨批评就去做，因为不会受到惩罚。该学生的道德发展应该处在柯 (单选题)学完“平行四边形的对角线”的知识后，再学习“长方形的对角线”的知识，这种学习属于（   ）。 (单选题)皮亚杰认为个体发展经历一系列阶段，其中能够进行辩证思考，能够理解复杂的命题运算的阶段处于（   ）的形式运算阶段。 (单选题)依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。这属于心智技能形成的（   ）。 (单选题)美国心理学家（   ）提出了“先行组织者”的概念。 (单选题)“知道如何解决数学的计算题、如何完成一道几何证明题”在布鲁姆的知识分类中属于哪种类型的知识？（   ）。 (单选题)“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只是在教材同学生自身的目的、需要发生 (单选题)按照埃里克森人格发展理论，（   ）阶段是个体培养勤奋感的时期。 (单选题)有学者提倡：“让学校的每一朵花、每一棵树都开口说话”，这是运用了德育方法中的（   ）。 (单选题)在学习过程中，如果后面学习的知识干扰了前面学习知识的记忆中的保存，这种现象是（   ）。