“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（  ）。

(单选题)章丹老师认为想要获得专业的发展，仅仅凭借个人的努力是不够的，必须与其他老师进行协同教学，合作教研。这体现了教师专业发展的 (单选题)王老师在讲授唐朝天文学家僧一行测算出子午线的长度这一课时，突然有同学问子午线是什么吗？王老师因为备课不充分答不出来，课堂 (单选题)（ ）学制的指导思想是“中学为体，西学为用”，其宗旨是“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。碑学生心术壹归于 (单选题)光良同学今年上小学四年级，正处于长知识、长身体的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，容易受到外部环境 (单选题)我国教育性质的根本所在是（ ）。 (单选题)美术课上，老师带大家欣赏古罗马时期的《断臂的维纳斯》雕塑、《蒙娜丽莎》的油画。这属于（ ）的范畴。 (单选题)国家的教育目的只有一个，那就是培养具有一定生产技术、绝对服从国家利益的个人和士兵。这体现了教育目的的（ ）。 (单选题)在长期的教育实践中，吴老师深知低年级的学生和高年级的学生看待问题的角度有很大的区别，教学中要注意不同的方式方法。这体现了 (单选题)学校教育传授治人之术和伦理道德，成为统治阶级愚昧人民和进行统治的工具，培养统治阶级需要的官吏，发挥着教育的（  ）功能。 (单选题)下列教育家中，提出“要把一切知识教授给一切人”的是（ ）。