设计课程时，按课程逻辑进行设置，前后内容不重复的组织方式是（   ）。

(单选题)如果一个测验在不同的条件下对学生进行多次，且所获得的结果大体一致。这里所描述的是测验的（    ）。 (单选题)以下对于课程标准的说法错误的是（  ）。 (单选题)“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”这句歌词体现了教师劳动的（  ）特点。 (单选题)荀子认为教育的理想目标是培养大儒，根据课程目标的分类，这属于（      ）。 (单选题)（    ）有两个平行系列，既不相通，也不连接，因为一轨从中学开始，一轨最初只有小学，这样就剥夺了在群众性小学上学的劳动 (单选题)蔡元培在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也”。这句话说明美育的（  ）。 (单选题)社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位之间转换、调整和变动，以充分发挥其个人的智慧 (单选题)工业社会的学校教育比起古代农业社会教育发展得快，规模也较大。这体现了（    ）对教育的影响。 (单选题)欧洲有位考古学家发现了一份公元前1100年左右的古埃及的草纸书，上面写着一位父亲劝儿子读书的话：“要用心学习书写，这会使 (单选题)“教师要衣着得体，语言规范，因为教师的一言一行都是教育学生的力量。”这主要体现了教师职业道德规范中的（   ）。