(单选题)

根据科学知识本身的特点和学生智力发展的规律，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深的教学原则是（）。

A.直观性与理论思维相结合原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.统一要求与因材施教原则

参考答案：C

参考解析：

       此题考查的是循序渐进原则的概念。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，符合题意，故选C。
       A 项：直观性与理论思维相结合原则是指把观察实物、标本、模型、图表等直观性教学和引导学生对学习材料进行分析、综合、抽象、概括、发展理论思维结合起来。与题干不符，故不选。
       B 项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，与题干不符，故不选。
       D 项：统一要求与因材施教原则是指教学既面向全体学生进行，向他们提出统一要求，在德、智、体、美诸方面全面发展；又承认学生的个别差异，采取多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分发展，与题干不符，故不选。

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根据科学知识本身的特点和学生智力发展的规律，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深的教学原则是（ ）。

根据科学知识本身的特点和学生智力发展的规律，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深的教学原则是（）。