下列选项中，最能体现动机的维持和调节功能的是（）。

(单选题)清朝末年推行“废科举、兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（ (单选题)在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础的是（）。 (单选题)即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅交流，这反映了个体身心发展具有（）。 (单选题)王老师是刚毕业的大学生，担任某学校一班班主任。在开学初，王老师认真研究本班学的实际情况，仔细分析每个学生的性格特点，针对 (单选题)班集体形成的条件和前进的动力是（）。 (单选题)孩子犯了错，“爹打娘护”现象违背了（）。 (单选题)“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。 (单选题)教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。 (单选题)中学生物课上教师在教授草履虫时使用了草履虫的挂图，体现的教学原则（）。 (单选题)充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为（）。