在维纳的成败归因各要素中，容易让学生无动力、极端自我否定的失败归因是（   ）。

(单选题)下列表述中，强调教育要遵循个体发展的顺序性规律的是（ ）。 (单选题)李桥老师想了解学生的数学计算水平，编制了一套测验。由于测验中有很多没学过的汉字，导致学生审题不清，做错题。由此可知该测验 (单选题)（ ）主要承袭了日本的学制，是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶 (单选题)我国古代的“六艺”和古希腊的“武士七技”在课程类型上属于（ ）。 (单选题)“你自己说，这是第几次偷拿别人东西了？”只见鑫宇低着头说到：“老师，我知道自己不对，可是看到同学有好看的玩具，我就是忍不 (单选题)我国古代统治阶级通过科举考试,从全国各地挑选出愿意为它服务的人才，留在中央或派到各地去做官，这反映了教育的（ ）功能。 (单选题)下列教育家中，（ ）主张将一切知识教给一切的人。 (单选题)《学记》中提到了很多的教学原则，如（ ）强调了教学的启发性原则。 (单选题)记忆一列英语单词表，如果一遍又一遍地朗读，只要有足够的时间最终也会记住，但记忆并不是很牢固；如果采用分散复习或尝试背诵的 (单选题)下列选项中，最能体现动机的维持和调节功能的是（）。