刘老师能够根据本班学生的实际情况及时调整课程进度和设计教学活动，收到了师生的一致肯定，这体现了教师的角色是（ ）。

(单选题)在教学评价时，分多次进行，不拘于学生的单次表现，更关注学生的问题处理的评价方式是（ ）。 (单选题)在《战火中的孩子们》教学开始时,张老师说：“同学们，前面我们学习过《二小放牛郎》的故事，认识了抗日战争中的小英雄形象,今 (单选题)分组教学可以根据学生的不同情况进行分组对待，有利于避免统一教学无法兼顾不同学生的特点。但在实际中分组教学应用较少，主要是 (单选题)在小学教学中，遇到较难的知识，小学生难以凭自身力量理解，而又需要当堂消化吸收的情况时，应采用何种教学方法？（   ） (单选题)小学教科书的制定除了要考虑学科教学的需要和学生发展的特点外，在教育领域内还应考虑（   ） (单选题)下列课程中，不适合在小学阶段中开展的是（   ） (单选题)“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手就都坏了”。这句话出自（   ） (单选题)小明认为这次测验取得好成绩是因为自己能力强。依据维纳的归因理论,这属于（    ） (单选题)小明认为学习上勤能补拙，当他遇到自己记不住的内容时会通过不同方式反复记，直到把它记住。她采用的学习策略是（ ）。 (单选题)小学生学习游泳时，在教师教他如何操作后，一定有一个自我练习并内化的阶段。这个阶段是（ ）。