(单选题)

在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”。这种导课方式属于（）。

A.设疑导入

B.温故导入

C.情境导入

D.故事导入

参考答案：B

参考解析：

温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。题干中张老师运用的正是温故导入的方式，故选B。
A项：设疑导入又称悬念导入，是指在教学中创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。不符题意，故不选。
C项：情景导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想像，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。不符题意，故不选。
D项：故事导入是指教师利用小学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境引出新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。不符题意，故不选。

知识点：教学技能教学设计及相关理论教学设计基本理论教师资格证-小学教育教学知识与能力

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在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”。这种导课方式属于（ ）。

在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”。这种导课方式属于（）。