“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）

(单选题)陶行知提出“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”，这反映了教 (单选题)“姜还是老的辣”强调的是（ ）。 (单选题)“知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设”，这是（　　）学习理论的观点。 (单选题)（ ）决定谁有享受学校教育的权利，谁没有享受学校教育的权利。 (单选题)当学生滑倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（　　）。 (单选题)（ ）体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。 (单选题)1979年，古德莱德提出了课程层次理论，把课程划分为5个层次，依次是（ ）。 (单选题)为验证二氧化碳不支持燃烧,老师把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,引导学生观察瓶中的变化。这种教学方法属于（ ）。 (单选题)强调“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”的教育家是（ ）。 (单选题)教育家乌申斯基认为“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”，这表明教学应贯彻（ ）。