学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）

(单选题)（ ）强调学习过程是学生主动建构自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。 (单选题)印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理 (单选题)小超刚接触化学这一学科时，兴趣浓郁，随着学习的深入与不断努力，其化学成绩不断提高。但是经过半学期的学习，小超的成绩一直保 (单选题)与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。 (单选题)小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。 (单选题)在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和，知道运算的客体就是事物的数量，知道运算的操作程序及方法。按 (单选题)在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）。 (单选题)根据马斯洛理论，如果某学生害怕老师，不愿上学，说明他在班上缺少（ ）的需要。 (单选题)加涅认为，人类的学习是复杂多样的，他根据学习的复杂程度，把学习分为由简单到复杂，由低级到高级的八个层次，其中（ ）是 (单选题)认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是（ ）。