内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。下列观点中，与内发论的观点不相符合的是（ ）。

(单选题)学校系统分两轨：一轨是学术教育，自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）—中学（包括中学预备班），为特权阶级子女 (单选题)国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。持这种教育目的观的价值取向是（ ）。 (单选题)决定教育的领导权的是（ ）。 (单选题)提出“白板说”的教育家是（ ）。 (单选题)对儿童青少年的成长发展提供了前提和可能性的是（ ）。 (单选题)以下不是四书的有（ ）。 (单选题)教育“生物起源说”的代表人物是（ ）。 (单选题)中学生晓娜对自己要求很完美，她认为每件事情都应该做到尽善尽美，否则就是失败的。晓娜常常因此而苦恼，对晓娜应该采用（ ） (单选题)何老师把按时完成、字迹工整、错误较少同学的作业本摆放在讲台一侧，贴上“勤奋好学”的标签。这属于运用了（ ）。 (单选题)静静在学校特别听话、严格遵从老师的要求，她认为只有这样，才能被称为“好孩子”。这属于科尔伯格道德发展的（ ）。