学校系统分两轨：一轨是学术教育，自上而下，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）—中学（包括中学预备班），为特权阶级子女所占有，学术性很强，可升到大学以上；另一轨是职业教育，从下而上，其结构是小学（后来是小学和初中）—其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育），为劳动人民子弟开设，属于生产性的一轨。以下属于这种学制的国家是（ ）。

(单选题)下列关于注意的特点，表述错误的是（ ） (单选题)有的学生在考试中看到题目，能够迅速地在头脑中调取相关知识来作答，这体现了学生的哪种记忆品质比较好？（ ） (单选题)通过多媒体模拟植物的生长过程，要比教师用语言讲授更能让学生掌握知识，这里体现的知觉的组织原则是（ ）。 (单选题)强调课程要补充必要的乡土教材，这里体现的教学原则是（    ）。 (单选题)学生能够自己决定自己的学习目的和内容的教学组织形式是（    ）。 (单选题)沃尔夫提出学习迁移的形式训练说，认为迁移是自动的，无条件的，强调形式训练，而忽视内容训练，该迁移学说违背的教学规律是（  (单选题)学校近期组织了一次模拟测试，结果成绩很不理想，大多数学生成绩不及格，甚至以往班级中的优等生，这次的考试成绩几乎与后进生持 (单选题)教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定，全面实施综合实践活动课的学段是（    ）。 (单选题)下列人物中，未提出课程评价模式的是（   ）。 (单选题)列入学校课程表中的课程，属于古德莱德的（ ）。