学习与个体心理发展不具有的关系是（）。

(单选题)朱婷老师最近总在思考：“怎么才能提高自己的课堂效率？有没有更好的教学方法？”该教师主要处于（ ）。 (单选题)李老师上课前宣布：“今天课程结束要进行随堂测验，检验大家的学习效果。”结果这堂课大家都学习的很认真、无人违纪。这种课堂纪 (单选题)某中学组织学生观看《永远是少年》等革命主义影片，同学们看完更加坚定了内心信仰。这种德育方法是（ ）。 (单选题)晓丽平时表现很乖，对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的认可。根据科尔伯格理论，晓丽主要处于（ ）。 (单选题)蕾蕾同学做事喜欢追求完美，每次都要求做到最好，稍微有点差错，就会变得非常焦虑，认为自己不如别人。刘老师决定运用改变认知的 (单选题)中学生晓雯对自己的评价越来越客观、全面，对行为的控制能力也越来越强。这体现了晓雯（ ）的发展。 (单选题)英语学习中，先学习了水果、蔬菜的英文单词，再学习苹果、梨、香蕉、大白菜、空心菜、卷心菜等英文单词，这种知识的学习属于（ (单选题)初三（1）班的王老师喜欢带领学生用列出课文结构提纲、画网络图的方法进行学习，这种学习策略属于（ ）。 (单选题)吴磊希望赢得班级同学的尊重和肯定而努力学习，争取考个好成绩。根据奥苏贝尔理论，这属于（ ）。 (单选题)孙强上课讲话，老师没有直接提出批评，而是表扬了孙强的同桌杨洋听课认真、学习勤奋。该老师运用了（ ）。