教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（ ）

(单选题)儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。下列能够体现身心发展 (单选题)昆体良是古罗马的著名教育家，教学法大师。以下关于昆体良的表述正确的是（    ）。 (单选题)以下说法不符合欧洲封建社会教育特点的是（  ） 。 (单选题)“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。中国古代的这种思想，更加符合下列哪种教育目的的价值取向（   ）。 (单选题)关于斯巴达和雅典的教育，以下说法不正确的是（   ）。 (单选题)人类历史上，不同民族在不同历史阶段的的教育发展都或多或少留下了前一阶段发展的印记，这反映了教育具有（     ）。 (单选题)短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（）。 (单选题)数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。 (单选题)早晨起床后背诵外语单词效果好，重要的原因是没有（）。 (单选题)下列说法不正确的是（）。