7.职业适应

　　职业适应的概念。职业适应指在积极的职业价值观的指导下，所形成和维持的职业心态、职业能力、职业关系等与职业劳动及其环境之间的和谐状态。

　　教师职业适应不良的表现和原因。如从业能力不足，角色转换迟滞，缺乏协调的职业关系，职业价值观和职业信念缺失。

　　8.心理健康

　　教师心理健康的标准。认同教师角色，热爱教育工作;良好的人际关系;健全的自我意识;健康的情绪体验与调控;意志坚强，具有教育独立性;对教育积极进取。

　　教师心理健康的意义。

　　影响教师心理健康的条件。

　　教师心理健康的自我维护。建构完善的心理调节机制;完善人格、保持平和心态、提高整体素质、体验职业乐趣。

　　第三节 学习心理

　　一、学习理论

　　1.学习基本概念

　　学习的含义。学习是作为个体的一种适应性活动，是在主客观相互作用的基础上，通过主体一系列的反映动作在内部构建调节行为的心理结构的过程。

　　学习的实质。学习是获得和积累经验的过程;学习可以通过行为变化表现出来;学习是一种适应活动。

　　学习的分类。

　　2.学习理论。

　　行为学习理论。经典性条件作用说，操作性条件作用说，社会学习理论。

　　认知学习理论。早期认知学习理论，布鲁纳认知发现说，奥苏伯尔的有意义接受说，加涅信息加工学习理论。

　　建构主义与人本主义学习理论。认知建构主义学习理论，社会建构主义学习理论;罗杰斯人本主义学习理论。

　　多元智力理论。

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