二、学生的情感发展

　　情感的概念。情感是个体对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。

　　情绪和情感的关系。情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验，而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。

　　情感的要素。情感包括自我意识、自我概念和自尊等要素。

　　三、学生的人格发展

　　人格的概念。人格又称个性，指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

　　人格发展阶段理论。埃里克森的心理社会发展理论，科尔伯格的道德发展阶段理论。

　　影响人格发展的社会因素。

　　人格发展差异。人格发展差异主要表现在气质差异和性格差异上。

　　四、学生心理健康

　　心理健康的概念。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

　　心理健康的标准。心理健康的标准是良好的人际关系，健全的自我意识，健康的情绪体验与自我调控，对现实的有效知觉等。

　　学生容易产生的心理健康问题。如焦虑症、抑郁症、强迫症、人格障碍与人格缺陷等。

　　影响学生心理健康的因素，主要包括生物因素、社会环境因素和个体心理因素。

　　学生心理健康问题防治措施。一方面采用心理辅导;另一方面通过学校日常的教育教学过程的渗透影响学生的行为，坚持面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则和整体性发展原则。

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