2016年广东事业单位面试题及答案精选(2)

　　7月7日上午

　　材料梗概：

　　小李老师新任教某班语文老师，班级纪律很差，她很刻苦备课上课，也很用心教学生，但只有少数学生有认真听，学生成绩还是上不去，很多学生不交作业等等，教学效果不理想。

　　问题：

　　1、你觉得这位老师存在的原因是什么？

　　【解析】：

　　【开头】做为一位老师，在工作中遇到教学问题、学生问题、班级管理的问题是很正常的，对于这样的问题我们要理性的看待、合理的分析。

　　【原因】

　　第一，我认为是该教师的教学能力不足。他虽然很努力很刻苦的备课，但只有少数学生认真听，说明没有了解到学生的真正需求，没有备学生，学生想要什么，学习兴趣在哪里，教学设计没有考虑到这些问题呢？

　　第二，有些学生对本学科的积极性不高，学生在学科上的基础比较薄弱。

　　第三，班级纪律性不够，没有形成良好班纪班风。

　　2、如果你是这位老师，你会如何在课堂教育教学中激发学生的积极性？

　　【解析】：

　　【开头】如果我是这位老师，对学生付出那么多心血和努力，但是教学效果很不理想。我内心当中一定很焦虑和难受的，但是我会积极的去应对。

　　【对策】第一，我会从自身找原因，反思是不是自己在备课时没有很好的备教材、备学生、备教法，如果其中的一个环节没有做好，那肯定教学效果就很不理想，那么在今后，我就要更加深入的在备好学生的基础上，将课上的教学内容熟悉清楚，将教学活动的时间安排设计到位，教具准备充分，并在课前试讲几遍，尽可能做到教学语言组织精炼，教学内容烂熟于心。我在课堂上除了按照已经设计好的流程来开展教学以外，还会针对突发的一些情况合理调整教学程序，增加教学活动，如组织学生合作探究、游戏等。

　　第二，我会向有经验的老同事请教，了解所教年级的学生特征，并通过其他任课教师了解该班级学生的学习特点，以便修改我的教学设计，做到有的放矢。

　　第三，课后与学生多交流、多沟通，了解学生的真正的需求，以便在以后的教学工作，做到以学生为本进行教学。第四，建立良好班纪班规，树立良好班风，通过班干部的带头作用，来影响全班的同学。

　　3、针对不同的学生，你会采用什么样的教学评价策略？

　　【解析】：

　　【开头】众所周知，教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革，也具有激励功能，加强教师间的相互交流等等。

　　【对策】对于教学效果评价我觉得应从几个方面考量：

　　第一，强调教师成长促进教师的成长，课堂教学效果的评价，不仅仅只看课堂的教学结果，也可以用来诊断教师课堂教学的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

　　第二，重视以学论教课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本。主要从学生的情绪状态、注意状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。