面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展越好？（ ）

(单选题)问小明：“为什么不可以偷东西？”小明说：“偷东西被抓住会挨打”。这说明小明的道德认知处在（ ）。 (单选题)在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。该学生使用的学习策略是（ ）。 (单选题)“君子之教，喻也”说明教师教育教学过程中要求语言的（ ）。 (单选题)教育史上，片面强调传授知识的重要性的学派是（ ）。 (单选题)韩愈认为“师者，传道授业解惑也”，这反映了教师的基本职责是（ ）。 (单选题)美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、推理等属于（ ）。 (单选题)学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有经验的基础之上不断的“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论属于（　　 (单选题)决定教育领导权和受教育权的是（ ）。 (单选题)如遇学生触电，教师应（ ）。 (单选题)规定课程门类，开设顺序，教学时数，对学校的教学、劳动、课外活动作出全面安排的是（ ）。