某中学周老师执教公开课《我有一个梦想》在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题：“同学们，和马丁·路德·金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了？我们的梦想需不需要做些调整？”面对提问，同学们脸上表现出难以理解的表情，他们的回答也明显显得言不由衷。从课程的教学目标看，周老师设计的研讨题目（ ）。

(单选题)“让学校每一面墙都说话”做法属于（ ）。 (单选题)改革是发展的动力，教育改革的核心是（ ）。 (单选题)人类特有的最高级的心理现象是（ ）。 (单选题)“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（ ）。 (单选题)某个学生活泼好动、情绪不稳定、毅力差，属于哪种气质类型？（ ） (单选题)“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）。 (单选题)牛顿在苹果树下，突然一个苹果从树上掉下来，从此他就这个问题进行了研究试验，最后终于研究出了“万有引力定律”。牛顿采用的思 (单选题)课堂氛围会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（ ）。 (单选题)研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 (单选题)教学目标是学生通过教学活动期望获得的（ ）。