(单选题)

李老师曾立志要获得“优秀教师”的称号，他努力工作，关爱学生，积极上进。而现在的他对过往嗤之以鼻，觉得当时的自己特别愚蠢，现在工作散慢，工作态度消极。由此可知，李老师现处于职业倦怠的（）。

A.热情期

B.停滞期

C.挫折期

D.冷漠期

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是职业倦怠发展的“四阶段论”。比尤凯格提出了职业倦怠发展的“四阶段论”：（1）热情期。此时期的特点是高希望且希望不切实际。刚从教的教师往往会表现出勃勃雄心并忘我投入，不知疲惫。（2）停滞期。此时期的特点是仍能工作，但是更关注个人需要。教师开始感到做事缺乏效率、焦虑以及工作满意度下降，觉得实现当初确立的目标越来越困难。当一个人力图做出更多努力，而不是调整不现实的期望时，职业倦怠就真正开始了。（3）挫折期。此时期的特点是感到无能，对其他人不满，而且开始经常经历情绪、生理与行为问题。当初的选择开始动摇，工作效率降至自己都难以置信的低谷，怀疑自己是否已经江郎才尽。（4）冷漠期。此时期的特点是要求更少的工作，回避挑战。教师会彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心与不负责任的精神状态下生活。综上分析，题干中老师对过往嗤之以鼻，觉得当时的自己特别愚蠢，现在工作散慢，工作态度消极，属于四阶段中的冷漠期。故本题选D。

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李老师曾立志要获得“优秀教师”的称号，他努力工作，关爱学生，积极上进。而现在的他对过往嗤之以鼻，觉得当时的自己特别愚蠢，现在工作散慢，工作态度消极。由此可知，李老师现处于职业倦怠的（ ）。

李老师曾立志要获得“优秀教师”的称号，他努力工作，关爱学生，积极上进。而现在的他对过往嗤之以鼻，觉得当时的自己特别愚蠢，现在工作散慢，工作态度消极。由此可知，李老师现处于职业倦怠的（）。