20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。

(单选题)教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节，”这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。 (单选题)在讲完“校园的绿地面积”后，李老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是（ ）。 (单选题)某语文老师在讲生字“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了，该教师采用的教学 (单选题)中小学“双基教育”是指（ ）的教学。 (单选题)吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经 (单选题)我国教学大纲中将认知领域的教学目标分为（ ）三个水平。 (单选题)编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（ ）。 (单选题)王老师在进行教学设计时，总是要思考教师“教什么”，学生“学什么”的问题，这种分析属于（ ）。 (单选题)对于课堂评价的定义下列说法最准确的是（ ）。 (单选题)师生通过教学活动预期达到的结果或标准称之为（ ），其确定应当参照课程标准要求。