(单选题)

小华在做“45÷5＝9”这道题时，意识到这其实是乘法“5×9＝45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小华此时的思维发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.后运算阶段

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。具体运算阶段具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。思维开始逐渐去集中化，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。题干中，小华能够进行乘除的双向运算，说明思维具有了可逆性，应处在具体运算阶段。故本题选C。

知识点：心理发展与教育教育心理学学生心理发展与教育教师招聘-初中教育综合知识

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小华在做“45÷5＝9”这道题时，意识到这其实是乘法“5×9＝45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小华此时的思维发展处于（ ）。

小华在做“45÷5＝9”这道题时，意识到这其实是乘法“5×9＝45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小华此时的思维发展处于（）。