“劳动不只是铲子和犁，而是一种思维。让我们的学生们以亲身的经验去理解思维是一种艰巨的劳动是多么重要，而恰恰是它的复杂性、艰巨性才给人们带来巨大的欢乐”将劳动或劳动课作为一种德育活动形式，从学生自身的经验成长时代特点认识劳动这一活动形式的教育性，提出这一观点的教育家是（ ）。

(单选题)我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（ ）。 (单选题)“相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是（ ）。 (单选题)新教师上讲台由于紧张而引起的慌乱属于（ ）。 (单选题)进入小学后，小明喜欢上了学英语，每天必须要听英文广播或者看英文动画片。根据埃里克森的社会心理发展理论可知，他处于（ (单选题)布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段，不包括（ ）。 (单选题)布鲁姆等人的《教育目标分类学》将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中，认知领域的教学目标从低到高分为六个层次， (单选题)根据耶克斯—多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。 (单选题)技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（ ）。 (单选题)下列不属于心智技能的是（ ）。 (单选题)操作技能形成的具体途径是（ ）。