有些小学生善于在自己的学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督、自我调控，这样的策略，一般称为（ ）。

(单选题)“不陵节而施”“先其易者，后其节目”强调按照（ ）排列课程内容。 (单选题)把教育目标分为认知领城、情感领域和动作技能领域，属于（ ）目标取向的形式。 (单选题)（ ）是教学活动的基本单位。 (单选题)提出“泛智教育”的思想，并在理论上论证了班级授课制的教育家是（ ）。 (单选题)下列包含“有教无类、博约相依、因材施教、学思结合”等教学主张的著作是（ ）。 (单选题)课程是一场球赛的方案，教学则是球赛的进行过程。这体现了课程与教学的关系是（ ）模式。 (单选题)（ ）认为课程即“教育计划”“学习计划”“培养方案”。 (单选题)我国中小学课桌的摆放多呈（ ）。 (单选题)学龄初期学生的总特征是身体发展较缓慢，思维以形象思维为主，而学龄中期学生的总特征是身心急剧变化，自我意识增强，特别是情感 (单选题)某学生在学习中遇到困难时，激励自己不要放弃；在取得好成绩时，告诫自己不要骄傲。这体现的是主观能动性中的（ ）。