著名漫画大师丰子恺的漫画《某种教育》颇有意蕴：一个泥人师傅正乐此不疲用模具制作一个个完全相同的小泥人。从教5年的张老师也如漫画中师傅一般，一直以来都用同一个“模子”去教育学生，张老师的做法（ ）。

(单选题)一个眼神、一个手势、一声假咳或者教师在教室里的移动都可以使不良行为得到抑制。这种课堂不良行为问题的处理策略是（ ）。 (单选题)学生随意离位、偏离课堂学习任务的大声吵闹或喧哗是（ ）的课堂气氛的表现。 (单选题)某教师对学生的要求是回答问题的正确率不少于80%，能用120个左右的单词写一篇命题英语作文。这体现了教学目标表述中（ (单选题)教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。这体现的是教学策略中（ ）的特点。 (单选题)某学生通过列提纲简要地写下所学习内容的主要和次要的观点。这是运用了（ ）策略。 (单选题)态度一经形成就将持续一段时间而不易改变，这说明态度具有（ ）。 (单选题)（ ）构成了学生规范学习的直接动因。 (单选题)某学生能说出各种动物的名称。根据加涅划分的心智技能的层次理论，这属于（ ）的层次。 (单选题)学生已掌握“蔬菜”的概念，学习的新概念是“菠菜”，某教师告诉学生“菠菜也是一种蔬菜”，学生就懂得了“菠菜”具有“蔬菜”的 (单选题)在训练学生的地图阅读能力时，某教师要求学生选择恰当的符号和标尺建立自己的地图。而不是通过回答课本上一系列互不相关的问题的