(单选题)

古代学校教育中，教学过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的权威通过教师、牧师的权威，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。这体现了古代学校教育具有（）的特点。

A.刻板性

B.阶级性

C.专制性

D.象征性

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是古代教育的特点。古代教育的特点包括：阶级性：学校成为统治阶级培养人才的场所。等级性：不同阶层的人接受不同的教育。道统性：天道、神道、人道往往合而为一。专制性：教育的过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。刻板性：教学方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿。象征性：教育与生产劳动相脱离，能否受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。所以题干中描述体现的是专制性。故本题选C。

知识点：教育及其产生与发展教育学原理教育与教育学教师招聘-初中教育综合知识

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古代学校教育中，教学过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的权威通过教师、牧师的权威，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。这体现了古代学校教育具有（ ）的特点。

古代学校教育中，教学过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的权威通过教师、牧师的权威，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。这体现了古代学校教育具有（）的特点。