先学习了“树”的概念，再来学习“松树”“杨树”的概念，并把“松树”“杨树”纳入到“树”的概念之中，这种学习属于（ ）的学习。

(单选题)教师宛如一本“立体教科书”。这体现了教师的职业道德具有（ ）。 (单选题)情绪在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。这体现了情绪的（ ）功能。 (单选题)（ ）是指重复先前的心理操作所引起的对活动的心理准备状态，表现为一种易于以常用的方式方法解决问题的倾向。 (单选题)研究发现，在回忆的正确率上，最后呈现的材料遗忘得最少，其次是最先呈现的材料，遗忘最多的是中间的部分，这体现了影响遗忘的因 (单选题)某学生参加数学摸底考试，几次类似考试的成绩都比较接近。由此，可推出测试的（ ）较高。 (单选题)在班级中，教师常常将某学生的分数与其他学生成绩相比较来确定该学生的成绩。这属于（ ）。 (单选题)一个眼神、一个手势、一声假咳或者教师在教室里的移动都可以使不良行为得到抑制。这种课堂不良行为问题的处理策略是（ ）。 (单选题)学生随意离位、偏离课堂学习任务的大声吵闹或喧哗是（ ）的课堂气氛的表现。 (单选题)某教师对学生的要求是回答问题的正确率不少于80%，能用120个左右的单词写一篇命题英语作文。这体现了教学目标表述中（ (单选题)教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。这体现的是教学策略中（ ）的特点。