课程的一般结构是（ ）。

(单选题)布朗芬布伦纳提出了人与环境因素相互作用的生态系统理论，他将环境系统分为五个层次。其中学校和家庭、家庭与邻居之间的相互关系 (单选题)学生压力状态，包括三个层面的因素，来自环境的紧张刺激，个体的内部紧张状态，个体的反应，其中，个体的内部紧张状态属于（ (单选题)学生小红因为刘老师在一次历史课上严厉地批评他而讨厌上老师的课，这主要体现了人际交往过程中的（ ）。 (单选题)学生张某在解决问题过程中的表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答，他的认知方式属于（ (单选题)对学生的某种行为表现表示赞赏和肯定，教师可以通过目光接触，点头微笑，靠近学生，体态放松或做出某种积极的姿态来展现，这属于 (单选题)心理测验在心理评估中具有独特的价值，心理测验的特点不包括（ ）。 (单选题)中小学生心理辅导课程总目标是结合中小学生的（ ），利用灵活多样的教学和训练，调节中小学生的心理机能，开发其心理潜能， (单选题)化解消极情绪主要是引导学生学会调节和控制消极的情绪。其中通过洗澡，睡觉等方式，使消极的情绪得到缓解属于（ ）。 (单选题)按照信息传导的方向，可将常见的中小学生休闲活动分为接受性休闲活动与表述性休闲活动，下列属于表述性休闲活动的是（ ）。 (单选题)成就动机理论中（ ）认为人的成就动机可以分为两个部分，其一是力求成功的意向，其二是避免失败的意向。