（ ）是要求学生在理解教材的基础上，牢固地掌握所学知识技能，并持久地保存在记忆中，当需要时能准确的再现出来，加以运用。

(单选题)教育史上，为班级授课制的确立奠定理论和实践基础的教育学家（ ）。 (单选题)课外活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件，辅导教师的特点，能力及学生的不同需要出发确定的。这说明课外活动具 (单选题)在平常教学中，有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生在书写测验中能够进行数学和百分数 (单选题)一个学习外语的人在初学阶段去阅读外文报纸，总是很容易感到疲倦，读不进去。但是随着学习的深入，外语水平不断提高，当他消除了 (单选题)有些学校把少先队的活动和教育局限于优秀的学生身上，忽视少数在品行、学业上暂时有缺点和错误的少年儿童。这违背了少先队的（） (单选题)在教育工作中，要统一学校，家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络，这主要准遵循的德育原则是（）。 (单选题)技术工人对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障原因，直至发现问题，排除故障为止，在这一过程中（）占据主要地位。 (单选题)有两个秀才赶考，路上遇到了出殡的队伍。甲说：“真倒霉，赶考的日子居然遇到棺材！”乙说：“预示着我要升官（棺）发财（材）” (单选题)一般能力是在不同的活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创 (单选题)教师不直接向学生传授知识和技能，而是在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关