制约学前教育的规模、速度、手段和内容等方面的是（ ）

(单选题)1632年，捷克教育家夸美纽斯在（ ）中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。 (单选题)目前，学校教学中最基本的组织形式是（ ）。 (单选题)在《我的叔叔于勒》的教学中，张老师为了让同学们理解课文的主旨问道：“谁能从多种角度入手，给课文另外加个标题?”通过加标题 (单选题)课堂管理的基本模式分为三种取向，其中（ ）认为在课堂管理中，教师不应该要求学生百依百顺，而是应该关注学生的需要、情感和 (单选题)教师在进行教学评价时，不能就事论事，而是要把评价指导结合起来，要对评价的结果进行认真分析，从不同角度找出因果关系，确认产 (单选题)从（ ）来说，教学评价是为了促进学生的全面发展而进行的评价，是站在终身教育的高度来关注学生的发展。 (单选题)由于小学低年级儿童存在思维具有形象性、注意力不易持久集中等特点，故在各门学科的教学中，宜多采用（ ）。 (单选题)化学课上，教师拿出三朵用石蕊溶液处理过的紫色小纸花并向纸花上分别喷洒不同的溶液，同学们发现三朵纸花分别变成了紫色、红色和 (单选题)教师在教学过程中贯彻启发性原则的首要问题是（ ）。 (单选题)在学习生活中比较生疏的内容时，（ ）能够最真实有效、充分地为学生提供理解、掌握所必要的感性经验。