教师职业的最大特点在于（　）

(单选题)如果学生的问题行为不严重，或对其他同学不会造成干扰，那么教师可以选择忽略它，或暂时推迟干预的时间。这种课堂问题行为的处理 (单选题)奎伊等人把课堂问题行为分为三种类型，其中不包括（ ）。 (单选题)“自然课上你的发言那么有新意，老师欣赏你!”这种操行评定的写作方式属于（ ）。 (单选题)下列属于对抗型课堂特点的是（ ）。 (单选题)在（ ）教师的领导下，学生容易出现屈服、推卸责任、易激怒、不愿合作等现象，教师一旦离开课堂，学习就明显松垮。 (单选题)班级成员之间开始熟悉，学生之间开始频繁往来，结成伙伴，此时，班级工作虽有学生骨干的配合，但基本上是教师安排一切；班级学生 (单选题)班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面，即（ ）。 (单选题)教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。这体现了教学设计的（ ）。 (单选题)如果某套英语发音技能测试题仅仅考查发音所必须具备的某些技能，如只考查单一音素的发音，而不考查重读、语调或音素在单词中的发 (单选题)（ ）的板书能很好地与讲解进程有机结合，做到与教学语言紧密配合，能充分体现教者的教学意图。