因材施教的理论基础是（ ）。

(单选题)教育主管部门多次强调取缔“实验班”“重点班”等，禁止划分差班与优班，主张公平公正对待每位学生。依据埃里克森的人格发展阶段 (单选题)小明能快速解出“2+3=5”，但对“5-2=?”却无从入手。这说明小明的认知发展处于（ ）。 (单选题)潘老师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力 (单选题)“为中华之崛起而读书”这句话引起了许多人的共鸣。根据学习动机内容的社会意义分类，这句话属于（ ）。 (单选题)教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应就是（ ）。 (单选题)《中小学教师职业道德规范》对教师“爱岗敬业”的具体要求不包括（ ）。 (单选题)（ ）研究发现了教师期望效应。 (单选题)有位同学本来准备做作业，另一位同学喊他去玩，他就跟去玩了。结果作业没能及时交。他很后悔，这说明该生（ ）意志品质较差 (单选题)（ ）是人们在真实的或想象的群体影响和压力下，放弃自己的意见，而采取与大多数人一致行为的心理状态。即知觉，判断，信仰 (单选题)告诉你一个电话号码后，你可以按照它去拨号，但打过电话以后，很快就忘了这个号码，这是（ ）。