小强不善于结交朋友，学习成绩也一般，但他擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论，小强具备较强的（ ）。

(单选题)奥苏伯尔将学生的成就动机分成三类。学生为了获得“三好学生”的称号而努力学习属于其中的（ ）。 (单选题)兵兵胆子小，在体育课上不敢做某些动作，这时老师让胆大的强强先作示范，兵兵看到强强能做这些动作，于是认为自己也能做，这一过 (单选题)根据成就动机理论，害怕失败者倾向于选择难度（ ）的任务。 (单选题)教师在学生学习了“水果”的定义后，再给学生讲解“香蕉”“苹果”等具体水果的含义。这个过程是（ ）的过程。 (单选题)鲁班在砍树时被一株齿形的茅草割破手指，这使他联想到，茅草是齿形的，能割破手，如果需要一种能割断木头的工具，它也可以是齿形 (单选题)语文教学中，徐老师经常对文章进行全面综合的分析，抽取主要信息，并形成一览表，以帮助学生理解文章，这一过程体现了徐老师比较 (单选题)学习舞蹈有助于学习花样滑冰，从迁移发生的领域来看，这属于（ ）。 (单选题)头脑风暴法是培养学生创造思维能力的一种重要方法，下列不属于其特征的是（ ）。 (单选题)心理学家皮亚杰的著名实验——三山实验的结果表明，前运算阶段儿童的思维具有（ ）的特点。 (单选题)课堂上，某学生一直在扮鬼脸，但老师和其他同学都不予理睬，后来该学生扮鬼脸的行为逐渐减少，根据斯金纳的操作性条件作用理论，