教师在布置作业时，要兼顾学生学习水平的差异性，做到“优等生吃得精、中等生吃得好、差等生吃得饱”，这体现作业布置的（ ）。

(单选题)记笔记策略是生成策略中使用较为普通的精加工策略，其主要作用（ ）。 (单选题)小红总是利用身体内部的知觉线索来调整认知活动，他的认知方式是（ ）。 (单选题)个人能用言语进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（ ）。 (单选题)当学生对一个问题反复探索而毫无结果时，王老师会引导学生将问题搁置几小时或几天，然后再回过头来解决，这样有助于学生很快找到 (单选题)学生学习了m（A+B）=mA+mB后，错误得出了m/（A+B）=m/A+m/B，这在迁移心理学中称为（ ）。 (单选题)一种行为经过多次发生后，都不能带来满意效果，也无法获得所期待的强化物，其强度将渐趋衰弱，最后完全消失，这是指（ ）。 (单选题)具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是（ ）。 (单选题)从人类原始的好奇心和探究欲中派生出来的内驱力是奥苏贝尔所说的（ ）。 (单选题)教育与生产劳动相结合是指教育过程和生产劳动过程不可分割地联系和有机地结合在一起，以下句子中体现的观点割裂了教育与生产实践 (单选题)形状知觉形成的关键期是（ ）。