小红总是利用身体内部的知觉线索来调整认知活动，他的认知方式是（ ）。

(单选题)下列不属于教师教学技能中的设计技能的（ ）。 (单选题)教材设计的原则中，（ ）要求教材要素的纵横交叉联系，要相互沟通，要突出各种知识，技能和社会规范之间的连接点与联系线索 (单选题)李月是一个让老师感到棘手的学生，他不但不能按时完成作业，而且还经常逃课，打架。老师通过家访了解到李月的父母在他很小的时候 (单选题)课程计划的主要内容不包括（ ）。 (单选题)疫情复课之初，某学校对学生进行了一次摸底考试，了解学生的知识基础和准备状况，为新一阶段教学的开展提供依据，这属于（ (单选题)在教学过程中，小学老师主要采用直观教具，图文结合的方式。中学老师会根据学生的理解能力，提高一定的理论水平及学习难度。大学 (单选题)冬至日，李老师组织学生到食堂参加包饺子活动，体验节日习俗，弘扬传统文化。这种德育方法属于（ ）。 (单选题)在学习能源可持续发展一章时，张老师说能源是能够提供能量的资源，然后让学生讨论能源的类型，张老师主要运用了（ ）。 (单选题)班杜拉是社会学习理论的创始人。他总结的学习过程的四个环节是（ ）。 (单选题)（ ）是美国著名的认知心理学家，教育心理学家和教育学家，他主张学习的目的性，以发现学习的形式，使学科的基本结构转变为