下列关于学习动机和学习效果之间关系的表述，正确的是（ ）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低学习效果好

(单选题)小可由于采摘花坛里的花朵被班主任批评教育后，决心遵守纪律，不再犯同样的错误，但有时还是忍不住摘下好看的花，据此可知，对小 (单选题)德育过程是培养学生的知、情、意、行统一发展的过程，人们对客观事物的是非、善恶进行判断时产生的内心体验属于（ ）。 (单选题)小林在一则新闻里看到一位母亲为了救患病的女儿去偷东西，但认为她偷别人东西这一行为是违法的，所以不该偷。这表明小林的道德判 (单选题)某班主任利用班会课时间，组织学生对“公交车上要不要让座”进行探讨，让学生畅所欲言，并鼓励学生对所提观点进行辨析，引导学生 (单选题)班主任李老师常用奖励五角星的方法去激励那些助人为乐的学生，这属于德育方法中的（ ）。 (单选题)班级授课制是一种把一定数量的学生编成固定的班级，以班为单位集体授课的教学形式。（ ）为班级授课制的确立奠定了理论和实 (单选题)为了有效查缺补漏，李老师在每周一的课堂中都会自编题目对学生进行测试，以充分掌握学生的学习情况，李老师运用的是（ ）。 (单选题)按照教学活动中所要求实现的不同任务，可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段，各阶段紧密联系，相辅相成。其中（ ）是教 (单选题)张老师在介绍杂交水稻时，向同学们介绍了袁隆平感人事迹，同学们深受感动，这体现了（ ）的教学原则。 (单选题)在老师的指导下，甲同学利用高锰酸钾进行了氧气的制取，从而对制取氧气的过程有了更深的理解，该老师所采取的教学方法是（