教育制度的制定虽然反映人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这主要体现教育制度具有（ ）。

(单选题)教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ ）。 (单选题)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（ ）。 (单选题)教育活动的依据和评判标准是（ ）。 (单选题)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。 (单选题)人对环境影响的接受过程是（ ）。 (单选题)小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ ）特点。 (单选题)遗传因素为人的发展提供了（ ）。 (单选题)（   ）是学校文化的主体。 (单选题)教育的根本任务在于（ ）。 (单选题)“科学技术是第一生产力”是（ ）提出的。