肖笑在解决问题时，能够在心理上控制若干变量 ，同时还能考虑到其他几个变量。他最可能处于皮亚杰认知发展的（ ）阶段。

(单选题)在教学过程中，学生通过感知和理解教材，获得所学知识的整体表象，形成概念和原理，从而认识事物的本质和规律。这一教学阶段属于 (单选题)下列有关创造力与智力的关系的说法中正确的是（ ）。 (单选题)下列教学理论，提倡知识—道德本位目的观，主张知识为主的教学过程，采用以语言为主教学方法的是（  ）。 (单选题)认为学习迁移应注重注意、记忆、推理、思维、判断等心理能力形式的训练而不是学习内容的迁移理论是（ ）。 (单选题)目前，我国教学的基本组织形式是（  ）。 (单选题)桑代克和伍德沃斯以刺激反应的联结理论为基础，认为迁移的条件是两种学习涉及的心理机能有（ ）。 (单选题)被誉为“课程评价之父”的美国专家泰勒提出了（ ）。 (单选题)将记忆和遗忘看作是个人维护自我的动态过程，认为是人们常常压抑早年生活中痛苦的记忆，以免因为这种记忆引起焦虑或不安的心理学 (单选题)对课程实施产生较大影响的是（  ）。 (单选题)经由感性知识过渡到理性知识，并形成对知识的概括的心理过程是（  ）。